A l’heure où le système d’enseignement est en crise, nous proposons ici un nouveau projet qui engloberait instruction civile et éducation politique.

L’instruction civile et l’éducation politique à l’époque d’une mondialisation caractérisée par la perte de l’identité nationale et la propagation du terrorisme s’avèrent être la porte d’accès à la culture du XXIe siècle. Il est de notre devoir de porter un plus grand intérêt à cette culture de manière à ce qu’elle couvre nos écoles, nos instituts et nos universités. L’instruction civile et politique sera un important facteur de l’esquisse de la personnalité nationale, de la culture de notre société et du sentiment des générations à venir. Elle devra également s’étendre à nos institutions médiatiques ainsi qu’à tous les organes d’expression de l’opinion publique.

Il est indéniable que l’instruction civile et politique devienne une nécessité, voire une urgence à cause de l’ouragan dévastateur de la mondialisation. Une mondialisation qui a effacé les caractères nationaux distinctifs des Etats, les frontières et percé les régimes économiques et éducatifs en envahissant les cultures locales. Ainsi, les ingérences externes se sont amplifiées et des valeurs ont été défigurées sous la pression des labels d’unification, d’élargissement des marchés mondiaux, d’hégémonie américaine. Et en conséquence, les injustices internationales ont pris le dessus et le terrorisme abject s’est déclenché. Ainsi, la notion de citoyenneté s’est éclipsée, accompagnée d’une régression notable de l’appartenance nationale et d’une émergence des susceptibilités religieuses, racistes, ethniques et factionnelles.

A l’ombre de ce climat, beaucoup de pays ont ressenti un choc culturel. Ou en d’autres termes les prémices d’un choc des civilisations en réaction aux mutations sociales aiguës.

A la lumière de ces réalités flagrantes, se concrétisent les objectifs du projet national de l’instruction civile autour de deux volets stratégiques. De prime abord, il s’agit d’approfondir le sentiment de citoyenneté, d’appartenance et de loyauté. Et dans un second temps, il faut élargir le cadre de la participation politique de manière à permettre à tous les citoyens de s’enfoncer dans l’arène politique. Cette intégration serait sans nul doute un remède efficace aux susceptibilités religieuses et factionnelles qui s’avèrent être fondamentalement un problème politique se rapportant non seulement au partage du pouvoir et des richesses, mais également aux disparités et aux injustices sociales et la persécution politique. Bref, ce problème est un phénomène amplifié dans les régimes en place non démocratiques et éloignés des libertés fondamentales et des droits de l’homme qui font souffrir les catégories sociales les plus démunies et non pas les minorités religieuses.

De telles conjonctures ouvrent grandes les portes aux nombreuses institutions pour prendre part à la campagne nationale de l’instruction civile telles que les écoles, les universités et les institutions. N’oublions pas de mentionner au même titre les institutions d’éducation politique depuis la famille, les mosquées, les églises jusqu’au cinéma, art, littérature et enfin Internet. Les composantes de la société civile ont un rôle important à jouer, telles que les partis politiques, les syndicats, les ONG, les institutions pédagogiques et culturelles. Tout ceci pour l’ultime objectif de resserrer les liens nationaux.

Non moins importante est la recherche des solutions économiques qui visent à soutenir l’investissement, et à lutter contre la corruption qui sécrète des milliers de chômeurs d’une jeunesse furieuse qui se trouve au bord du gouffre du terrorisme et de la guerre civile. Il ne faut pas négliger la solution culturelle qu’il faut apporter à la crise d’identité et d’intégration nationale, loin des discours fanatiques et extrémistes. Les religions musulmane ou chrétienne doivent être enseignées à partir des principes et des valeurs spirituels, moraux et éthiques qui les unifient toutes.